При приеме в школу психологи обращают внимание на формальные моменты: готов ли ребенок держать в руках ручку, насколько он зрелый интеллектуально, насколько устойчив эмоционально. Но есть и другой, не менее важный фактор – мотивация, формированию которой многие родители не придают серьезного значения. А стоит, ведь она бывает совершенно разной и отнюдь не всегда действенной.
Я хочу в школу, потому что там можно играть
Такую мотивацию нельзя назвать серьезной, потому что непосредственно в школе ребенок будет играть в школу. Причем азарт этот может быть кратковременным: день, два, три, а на четвертый интерес пропадет. Чего ждать в такой ситуации? Капризов и недовольства, мол, хочу обратно в садик. Новоиспеченный школьник «протестировал» пространство на пригодность для вседозволенности: приносит свои игрушки, кушает, когда ему захочется, гуляет посреди урока. «Адекватный» преподаватель отреагирует на самоуверенного малыша и превратит игру во взрослую.
Мама подумает: «Пусть хоть так, хоть какая-то мотивация». Но закрывать глаза на такое нельзя и надо понимать, что если у ребенка игровая мотивация, то он еще не созрел для школы. В такой ситуации наиболее оптимальным решением будет сдать ребенка не в обычное общеобразовательное учреждение, а в школу-сад. От классической школы он отличается следующим:
- ребенок находится здесь целый день, а не полдня;
- жестко регламентированный день;
- предусмотрен тихий час;
- комплексное питание;
- все занятия и процедуры проводятся в небольшой группе детей.
Как показывает опыт, адаптация ребенка к обычной школе после школы-сада не вызывает трудностей. В отдельных случаях можно заручиться поддержкой такой помощницы, как няня для ребенка школьного возраста, которая скорректирует поведение и мотивацию в нужном направлении.
Я хочу в школу, чтобы завести там друзей
В большинстве случаев такую мотивацию формируют сами родители, заманчиво повторяя фразу «Когда ты пойдешь в школу, у тебя будет много новых друзей». Получается, что все держится исключительно на желании завести новые контакты. И вроде ничего плохого в этом нет. Ребенок будет ходить в школу, заведет дружбу с другими. Но что будет, когда начнутся ссоры с одноклассниками? Поэтому стоит более здраво посмотреть на реальное состояние вещей: дружба – это не только высокое чувство, но и болтовня на уроках. Откорректируйте эту ситуацию до сентября: познакомьтесь с одноклассниками, учителем, то есть, постройте контакты заранее.
Я хочу в школу, чтобы получать самые лучшие оценки
Мотивация достижений тоже закладывается еще в семье, причем родители сами не замечают, как делают это. Одним из инструментов формирования такого стимула является непродуктивная похвала. Например, репликой «Хорошая девочка, хорошо нарисовала» взрослые дают оценку тому, что не нужно оценивать. Девочка хорошая не потому, что она хорошо нарисовала, а потому что ей это нравится. В подсознании таких детей укореняется мысль о том, что их будут любить за высокие достижения. Согласитесь, это неправильно.
Из таких детей вырастают перфекционисты, но в школе 11 баллов, а не 12, любая неудача в учебе является поводом для слез и мыслей о том, что теперь семья их не любит. Ребенку с мотивацией достижения нужно заранее сказать, что в первом классе еще не ставят оценки, и высший был по всем предметам – это вовсе не обязательно. В противном случае школьник быстро разочаруется. Чтобы избежать этого, воспитайте в своем ребенке понимание того, что главное – это не баллы, а интерес к учебе.
Я хочу в школу, чтобы учиться
Если ваш без пяти минут школьник сказал именно так, поздравляем – это самая лучшая мотивация. Такое бывает редко и продолжается где-то до 7 класса. У кого-то эта установка формируется еще до поступления в школу, у кого-то – в лет 14. Поработать над возникновением желания идти учиться родители могут еще до школы. Играйте с ними эмоционально, увлеченно и с интересом. Это будет способствовать тому, что школьник будет легко завязывать контакты с окружающими и без проблем справляться со своими эмоциями. Но не забывайте: независимо от мотивации, даже самым особенным детям должно быть в школе интересно.
