Детский рисунок скажет о ребенке больше, чем тот может рассказать о себе сам. И если уничтожить этот «канал связи», можно так и не узнать, как ваше чадо воспринимает себя и весь окружающий его мир. Более того, родители, воспитатели и педагоги нередко убивают так тягу к искусству. Почему не стоит навязывать детям правила рисования и как ранняя запись в художественную школу может закрыть ребенку путь к самопознанию?
Аргумент первый: самовыражение
Все вот эти вот неразборчивые каракули – это язык, который родителям не мешало бы просто научиться понимать, а не пытаться внушить, что он «неправильный». Допустим, солнце у вашего ребенка квадратное, а вы хотите исправить его на круглое. Не надо этого делать, если не хотите, чтобы он самовыражался в других формах – в криках и капризах, например. Дайте ребенку возможность создавать свой сюрреализм и никогда не исправляйте его художества, делая какие-то линии более ровными, какие-то элементы – более красивыми. Это только ваше восприятие.
Аргумент второй: приспособление к обществу
Дошкольнику предстоит пройти очень важный этап жизни – адаптацию в обществе. И именно рисунок может быть тем индикатором, который укажет на потенциальные проблемы, встречающиеся на пути к социализации. И опять же, если вы будете запрещать что-то рисовать, потом это может проявиться в девиантном поведении. К примеру, есть мамы, которые ругают мальчиков за то, что те рисуют оружие и войны, а потом удивляются, почему они агрессивны к другим детям. Так вот, это все могло остаться на бумаге, а вылилось в реальные взаимоотношения.
Аргумент третий: арт-терапия
Случайно нарисованный «шедевр» – это самое что ни есть избавление от накопившегося негатива. И хорошо, что это избавление происходит именно в рисунке. Помогая ребенку с созданием сюжета, мы бессознательно блокируем своеобразный психологический канал, по которому маленький художник самостоятельно должен отрегулировать свое эмоциональное состояние. Малыш сам просит помочь ему выбрать сюжет? Для этого есть волшебная фраза: «Рисуй то, что тебе хочется».
Аргумент четвертый: воображение
Это важнейший пункт здорового психического развития детей. Они рисуют свой собственный мир фантазий, сказочный и всегда неповторимый. Навязывая какие-то правила рисования, вы возвращаете его в слишком жестокую для него реальность, что существенно бьет по способности фантазировать и желании создавать что-то новое. Другими словами, вы сознательно делаете вклад в то, чтобы обеднить интеллектуальный потенциал личности и грани креативного мышления. Всегда помните одну важную вещь: прежде чем что-то гениальное станет реальным, оно может долго жить в чьей-то фантазии. И в наших интересах вырастить творцов, которые поделятся своей фантазией в свое время.
Аргумент пятый: самооценка
Сложнейший продукт сознательной деятельности ребенка, который впервые проявляется после кризиса трех лет. Формируется он отчасти на основе того, одобрили вы его художество или нет. Когда маленький художник показывает вам свое творение, он в голове ставит знак равно между оценкой за рисунок и оценкой его как личности: если рисунок плохой, получается, и я тоже плохой, мама не любит меня. Что потом? Тыкая его в неудачи, вы отбиваете желание к чему-то стремиться. Разве нам это нужно?
Хотите сделать из него художника? Подождите немного, пока не научитесь «расшифровывать» его сознательные и несознательные графические «послания». Не спешите шлифовать его навыки в раннем возрасте, учитывая, что стоимость няни, которая хорошо рисует, пусть даже и является прекрасным педагогом, бывает завышенной. Конечно, для детей не жаль никаких денег, но в 5-7 лет опасность потерять детство слишком велика, чтобы рисковать навязывать правильность в столь юном возрасте.
